L'Humanisme i Bernat Metge

L'Humanisme fou un corrent de pensament sorgit al segle XVI i que va canviar la manera d'entendre la vida fins aleshores. Els autors de l'Edat Mitjana, coneguda com "l'època fosca" pels mateixos humanistes, havien utilitzat la llengua catalana per defensar una visió del món cristiana: es menyspreava el cos, el plaer, la dona, es parlava de la mort i de la salvació eterna. Amb l'arribada de les idees humanistes, aquest teocentrisme canvià i l'Home aparegué com a centre de totes les coses. També es recuperaren els clàssics llatins tan oblidats o, més bé, interpretats en benefici propi, pels autors medievals.

Bernat Metge, que va estar vinculat a la Cancelleria Reial, fou qui va introduir aquest corrent a Catalunya

En aquest enllaç hi trobareu una presentació que explica de manera resumida aquest contingut

Treball de la lectura

Com ja us he comentat a classe, en aquesta avaluació es treballarà la lectura que heu triat mitjançant l'ús d'una plataforma digital: el bloc o la pàgina web. 

Teniu moltíssimes eines a l'abast. En aquest cas, us propòs que utilitzeu Blogger o bé Wix. 

L'objectiu és que treballeu diferents aspectes de la lectura perquè us la faceu més vostra.

Què hi haurà d'haver al vostre bloc o web? Com haurà d'estar estructurat?

Haurà de tenir una barra de menú dividida en les següents pàgines:

1. Portada. Es tracta d'un espai on us heu de presentar: dir qui sou, quin curs feis, per què heu triat aquesta lectura i una breu descripció del contingut global del bloc perquè qualsevol que hi entri sàpiga el que es pot trobar.

2. Biografia. Heu de cercar informació sobe l'autor i fer-ne una selecció per després redactar un petit text que expliqui qui és o qui va ser, què ha fet i què ha escrit.

3. Argument. Escriviu un resum del contingut del llibre.

4. Personatges. Es tracta d'analitzar i despcriure els personatges de l'obra i les relacions que mantenen entre ells. Heu de justificar-ho amb descripcions i comentaris de la mateixa obra entre cometes. Comentau amb quin personatge us heu sentit identificats i per què.

5. Espai i temps. Analitzau i comentau les característiques del temps i l'espai de la història. Per exemple, si la història transcorre durant l'Edat Mitjana podríeu explicar una mica com es vivia aleshores. Si els fets transcorren a Barcelona podríeu comentar els espais que surten i afegir fotografies. 

6. Temes. En cada història predomina o es traca algun tema o temes: l'amor, la mort, el desig de ser lliure, el món de l'adolescència, etc. En aquest apartat heu de comentar quin és el tema o temes tractats a la vostra lectura tot posant exemples del text. A més a més cercau informació d'altres llibres o pel·lícules que tractin els mateixos temes i comentau-los una mica per damunt.

7. Opinió. En aquesta pàgina haureu d'escriure les impressions que teníeu abans de llegir el llibre i les impressions que heu tengut una vegada ja l'heu llegit.

Aquesta és la part obligatòria, és a dir, és tota la informació que hi ha d'haver a cada bloc. Podeu acompanyar els vostres escrits amb imatges i vídeos per fer-ho més atractiu.

A més a més, com a part voluntària podeu crear un relat digital com en l'exemple que teniu a continuació. També podeu crear un videorelat que expliqui la història i si teniu altres aportacions totes seran benvingudes.

Aquí teniu un exemple que us pot orientar. Es tracta d'un Wix fet per alumnes de 1r de batxillerat de l'IES La Serranía del Villar. 


També us pas alguns enllaços que us ajudaran a l'hora de crear la vostra plataforma:

• Com crear un bloc amb Blogger pas a pas:

https://www.youtube.com/watch?v=jChOyuA0sYI

• Com editar i elaborar la barra del menú amb Blogger:

https://www.youtube.com/watch?v=h7_OmdtWwR8

• Com crear una pàgina web amb Wix:

https://www.youtube.com/watch?v=2oqGFVQrnXc

CRITERIS D'AVALUACIÓ
Quins ements seran avaluats del vostre bloc?

• El producte conté tots els apartats mínims indicats en les pautes.
• Els diferents apartats estan ordenats de forma coherent i la progressió de la informació és clara per a l’espectador.
• Es demostra un coneixement del tema i no hi ha errors o inexactituds.
• Hi ha un equilibri entre text, imatge i so. 
• L’ús d’imatges és justificat i ajuda a la comprensió dels textos escrits i orals. 
• S’utilitza un registre estàndard i un vocabulari adequat al tema que es tracta. 
• Els textos escrits no contenen faltes d’ortografia o errors gramaticals 
• El producte és creatiu i amb voluntat d’originalitat.
• S'han fet activitats voluntàries.

El text instructiu-prescriptiu

Si fins ara hem estudiat els textos argumentatius i els textos expositius, ara toca pegar una ullada i treballar sobre una altra tipologia de text que molt sovint ens trobam en la nostra vida diària: el text instructiu. 

Qui no haurà hagut de consultar alguna vegada un prospecte mèdic per saber com prendre un medicament? Qui no haurà mirat com aplicar un producte de neteja per no fer-ho malament? O qui no ha llegit mai un llibre de receptes per saber com elaborar un pastís boníssim?

Segur que abans de començar ja en saps moltes coses, d'aquests tipus de textos. Ara toca comprovar-ho i aprendre altres coses que pot ser desconeixies. Per aquest motiu, treballarem aquest contingut amb el projecte que a continuació he penjat. Farem part d'aquest projecte a casa i part a classe, per aclarir dubtes. 

En acabar, què haureu de saber fer? 

Com explica l'activitat 12 haureu de convertir-vos per un moment en farmacèutics i elaborar el prospecte d'un medicament que heu creat. En acabar, l'haureu d'exposar davant la resta de companys.

Ànims i endavant!

Lectures

LECTURES 2N ESO

- CASALS, Quim. Nassos, nassos, nassis. Ed. Bromera

- SANTOS, Care. Hot Dogs. Ed. Gran Angular

- SIERRA I FABRA, Jordi. La música del vent. Ed. Columna Jove

- RUIZ ZAFÓN, Carlos. El príncep de la boira. Ed. Planeta (edició de butxaca)

- MARTÍN, Andreu. Xats. Columna edicions.

- GALLEGO, Laura. La filla de la nit. Ed. Edebé

- LLOBET BRANDT, Glòria. Pensaré en tu. Ed. Bromera

- Anna Frank. El diari d'una noia. Eumo editorial.

- PASQUAL, Gemma. Xènia, tens un WhatsApp. Barcanova

- PASQUAL, Gemma. Marina. Alfaguara-Voramar, 2011

- GARCIA, Roberto. Cyrano de Cybergerac. Bromera

- ANÒNIM. Les mil i una nits. Selecció de Brian Alderson. Editorial Vicens Vives


LECTURES 3R ESO

- LIENAS, Gemma. El diari lila de Carlota. Empúries.

- DE VRIES, Anke. Còmplice. Ed. Cruïlla

- MARTORELL, Joanot. Tirant lo Blanc. Ed. Vicens-Vives. Col·lecció Cucanya

- SIERRA i FABRA, Jordi. El temps de l’oblit. Ed. Columna Jove

- MALLORQUÍ, Cesar. Les llàgrimes de Shiva. Ed. Edebé.

- DALMASES, Antoni. Temps regirats. Ed.Cruïlla

- TORTAJADA, Anna. Nahid, la meva germana afganesa. Ed. Barcanova

- Alberola, Carles. Mandíbula afilada. Bromera.

- DE PEDROLO, Manuel. Mecanoscrit del segon origen. Edicions 62

- PLA, Joan. Mor una vida es trenca un amor. Bromera

- SIERRA I FABRA. Camp de maduixes. Cruïlla

- STEINBECH, John. La perla. Editorial Vicens-Vives

Morfologia del verb i perífrasis verbals

El verb és un tipus de paraula que expressa una acció, un estat o un procés que afecta al subjecte. És el nucli del sintagma verbal i és imprescindible perquè es formi una oració. Quan tenim a davant un sintagma verbal, el primer que hem de fer és localitzar el seu nucli. Hem de recordar que el nucli és la paraula més destacada dins d’una estructura o sintagma d’oració, la paraula o mot que mai pot suprimir-se perquè ens dóna la informació bàsica dins del sintagma que tractem.

A continuació teniu un esquema sobre la morfologia verbal (com estan formats) i les diverses classificacions que podem fer del verb.

Per una altra banda, les perífrasis verbals són estructures que tenen un significat únic i que es formen a partir de:

verb auxiliar conjugat  + una partícula d'enllaç (optativa) + verb en forma impersonal (infinitiu, gerundi o participi). 

Aquí podeu trobar un esquema sobre la classificació de les perífrasis verbals segons el seu significat:

Examen de recuperació primera avaluació 3r ESO

D'aquí a pocs dies, tendreu l'examen trimestral de la primera avaluació, que permetrà als que van suspendre el 1r trimestre aprovar. Aquest examen serà pràctic i teòric (la part de literatura), però això no vol dir que no hagueu de repassar la teoria, ja que és necessari entendre-la per poder fer-ho bé.

Què heu de repassar i estudiar?

1. Síl·laba, diftongs i hiats (p. 26-29). Practica aquí. 

2. Les categories gramaticals (p. 13-17). Practica aquí. 

3. Els sintagmes i els determinants (p. 41-47)

4. L'habilitació (p. 17-19 ). Practica l'habilitació i la derivació aquí. 

5. La derivació (p. 20-25)

6. La composició dels mots (p. 48-51)

7. Ortografia: 

• Apostrofació, contracció i guionet (p. 216-221 ). Practica aquí. 
• Accentuació i dièresi (p. 52-55). Practica aquí l'accentuació i aquí la dièresi.

8. Literatura (clicau sobre aquests títols per dirigir-vos a les presentacions):

• L'origen i evolució de la llengua.
• El món trobadoresc.
• Ramon Llull
• Les quatre grans Cròniques

Examen recuperació 1r trimestre 2n ESO

D'aquí a pocs dies, tendreu l'examen trimestral de la primera avaluació, que permetrà als que van suspendre el 1r trimestre aprovar. Aquest examen serà pràctic, però això no vol dir que no hagueu de repassar la teoria, ja que és necessari entendre-la per poder fer-ho bé.

Què heu de repassar i estudiar?

1.  Les funcions del llenguatge (p. 15-18).
2. Les categories gramaticals i els sintagmes gramaticals (p. 23-26). Què heu de saber fer?

• identificar els 5 tipus de sintagmes i l'estructura amb què es poden presentar els sintagmes.

3. La polisèmia (p. 27-29).
4. L'homonímia (p. 103-105)
5. La sinonímia i l'antonímia (p. 53-55)
6. Els pronoms tònics i febles (p. 47-50, 73-76. També teniu l'esquema que us vaig facilitar). Què heu de saber fer?

• diferenciar un pronom d'un determinant: repassar ex. 1, 4 pàg. 50 i 51
• identificar els diferents tipus de pronoms forts (personals, determinatius [possessius, demostratius, numerals, quantitatius, indefinits], interrogatius i relatius).
• identificar pronoms febles i saber escriure-los com toca depenent de si van davant o darrere el verb i si aquest acaba en consonant o vocal
• substituir els diferents tipus de CD pels pronoms corresponents. 

7. L'adverbi, la preposició i la conjunció (p. 97-102). Què heu de saber fer?

• classificar diferents tipus d'adverbis.
• fer les contraccions pertinents de preposició+article.

8. El text argumentatiu (p. 89-92). Què heu de saber fer?

• redactar un text argumentatiu tot respectant l'estructura i utilitzant els connectors i els nexes per enllaçar les vostres idees.

9. Ortografia: B/V, S/Z/SS/C/Ç, J/G, X/IX, TX/IG

Per preparar l'examen, sobretot la part dels pronoms, aquí us deix un document on podreu trobar activitats per practicar i, a continuació, us he enllaçat les correccions.
A més, podreu practicar els altres continguts en el següent enllaç. Pel que fa a les funcions del llenguatge podeu accedir aquí i fer les activitats.




Correccións activitats pronoms: https://drive.google.com/file/d/0Bwb9cmIBmJs_VUx5X0pSbW9NMkE/view?usp=sharing